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教学科研
立足创新教学模式 打造专属思维课堂——记瑞祥实验学校小学部数学教研组第4周研讨活动

秋意朦胧,秋风飒爽,2023年9月21日星期四下午,小学部数学组全体成员开启本学期的第一次研讨课活动,莅临现场指导的有傅副校长、张副校长,此次活动还与教共体内其他学校的师生连线,进行线上直播,开展实时“云教研”。

教学环节

首先,周可可老师携手五(7)班的孩子们,给我们带来了一节精彩的《平行四边形的面积》。整节课围绕“为什么平行四边形的面积是底乘高?”“是不是所有的平行四边形都能用底×高来计算面积?”这两大关键问题,进行结构化教学。课堂整体节奏轻快,学生切实理解由平行四边形“转化”成长方形后,长方形的长和宽与平行四边形底和高的关系。

评课环节

课后,吴芳芳老师围绕“学生去哪里?”“学生在哪儿?”“学生怎样去?”三个板块对《平行四边形的面积》一课做了深刻的点评,并给予了高度的评价:1.转化自然,体会“变与不变”;2.推理严谨,从特殊到一般;3.逐步抽象,从操作到想。

微讲座环节

接着,余静老师围绕教学中存在的问题开展《5W模式在课堂中的应用》的微讲座。余老师指出关键问题是“5W”教学的心脏,问题序列是“5W”教学的路径,问题序列是“5W”教学的路径,以此架构“5W”教学。

吴子航老师聚焦核心素养,提升学习品质出发,开展《小学数学命题涉及实践与思考》的微讲座。具体提出:重视理解概念;重视理解运算意义;重视空间想象与操作推理;重视整体视野与结构化设计,以此来提高教师的教学能力与命题水平,同时提升学生核心素养及解决问题的能力。

最后,傅爱兰副校长抛出的问题与建议,发人深省,给大家在今后的教研和教学上指明了方向。她指出老师们在教研中需相互学习、相互借鉴、扬长避短、智慧共享、提升素养,明确教学目标,优化教学思路和教学方法,将核心素养的培养落到实处。

我们在数学的海洋里徜徉,是一群追求诗意的航行者;

教学的舞台上,我们相聚,共同探索教育的路径。

这一路……

回头,有一路的足迹可回忆

低头,有坚定的信念可书写

抬头,有清晰的目标可追寻

 

(撰稿人:蒋微微 编辑:胡梦之 审核人:姜微微、李士女)


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